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中国人会写中文不会写拼音的人是怎么学的中文?

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中国人会写中文、不会写拼音的情况,可以说是一直以来存在的局面。

但是,中国人学汉字,和非汉语母语者学汉字,有着质的不同。这种不同在于,中国人学习汉字的时候,已经初步或者完全(比如扫盲教育)具备了口语的语言能力,通过记诵一些会话、口号、歌谣、韵文建立起音形义的对应关系,巩固之后再通过辞书(直音、反切等注音方法),就可以逐渐掌握文字和读写能力。

中国古人一般采用集中识字的办法,比如在启蒙阶段,先集中大量识字,背诵蒙学教材,建立语音和字形之间的联系。不同时代的蒙学教材不同:

一、汉代初年,国家把李斯的《仓颉篇》、赵高的《爰历篇》和胡母敬的《博学篇》为一书,称“三仓”,也统称《仓颉篇》,一共三千三百字。《说文解字》序文里说“学童十七以上始试,讽籀书九千字乃得为吏”,也就是说,当时能掌握9000字,就能成为基层公务员。青少年通过诵读三仓,掌握三千三百多字,为继续学习经学打下了很好的基础。

二、魏晋时,又以李斯《仓颉篇》为上卷,扬雄《训纂篇》为中卷,贾鲂《滂喜篇》为下卷,合为一部。

三、北魏贾思勰《齐民要术·杂说》:“砚冰释,命幼童入小学;学篇章……篇章谓六甲、九九、《急就》《三仓》之属。”

四、梁代产生了《千字文》,对古人启蒙产生了很大影响,不少书法家都为千字文书写过范本,流传至今的依然有不少。

五、宋代以后,《三字经》《百家姓》逐渐编成,和《千字文》《千家诗》一起,被合称为“三百千千”,直到清代甚至民国,这些材料都是启蒙教育的重要材料(当然,类似《幼学琼林》的东西,各地还有一些)。

不过,也有不少神童,小小年纪就能背诵《左传》这样的大文本。但是大部分人是做不到的,就像《颜氏家训》说

,这段话翻译一下意思就是“今天有些风气很流行啊。有的家庭,孩子一丁点大就开始学‘文字音韵训诂’这些东西,即便学不懂,也只能硬着头皮上啊。有钱人家的孩子没日没夜地学,虽然看起来挺刻苦励志的样子,但其实学得一点也不好”,也真为难了这些二代了。那种场景,应该和下面类似:

到了民国,以上办法还在使用,伴随逐渐开始推广注音字母和“国语”推广教育方法,在民间并行;汉语拼音方案制定以后,普通话逐渐得到推广,而真正普及是在文革以后。

从这段时间的基础教育,其实还是使用古人的方法,不过记诵内容改成了口号等——这依然可以有效建立受教育者对文字音、形、义之联系。

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